第28届全球华人计算机教育大会（GCCCE）研讨会提案（2024）

2024年6月01日至05日

研讨会标题 : 电脑支援个人化与合作学习

研讨会语言 : 中文，英文

研讨会类型 : 小型会议(论文展示、讨论和系统展示)

研讨会主题的简要描述  

先进资讯科技的发展，为电脑支援的学习环境领域开辟了新的机会。为了确保这种环境能够满足不同学生的需求，有必要将个人化纳入电脑支援的学习环境开发中。个人化是一种有效帮助具有不同特征、背景和需求的学生，获得不同类型的内容呈现和学习引导。在强调个人化学习重要性的同时，纳入合作学习元素的重要性在教育环境中也十分普遍。因此，如何结合个人化学习和合作学习的优势，为学习者创造最佳的学习空间和体验，是本工作坊的研讨重点。

总结来说，本次研讨会将讨论电脑支援的学习环境中，两个核心的面向-个人化和合作。为跨学科研究领域的研究人员，提供知识和思想交流的机会。我们希望本次研讨会中提出的研究成果，都可以用于改进电脑支援的个人化和合作学习环境开发。除了研究论文的口头发表之外，我们也接受电脑支援个人化与合作学习

的系统展示。  

研讨会成员简要介绍 :

夏绿荷 (share.holder0130@gmail.com)

夏绿荷博士目前为台湾勤益科技大学体育室教授。她的学术研究兴趣包含：数位学习、行动学习、翻转学习与人工智慧等，结合资讯科技融入体育教学活动之设计。术科专长包括：舞蹈、韵律体操与空中芭蕾，最佳成绩为全国运动会金牌。目前已发表超过40篇与数位学习相关之论文著作，其中有10篇刊登在SSCI等级之期刊；主持过科技部、教育部等单位，近10个专案计画；并于2021、2022、2023年获国科会补助大专校院研究奖励 (原奖励特殊优秀人才)。

张立杰毕业于中央大学资讯工程学系。他的毕业论文主要在探讨亚卓市结构化网路学习社群的建构方式。 2003年到2007年他在中央大学学习科技研究中心担任博士后研究工作。在这期间，他是亚太数位学习学会的执行秘书。 2005年的时候，他担任CSCL2005的本地工作主席，负责协调会议的进行。他在2005年8月到2006年7月，获得到美国史丹福大学创新学习中心担任访问博士后研究工作。 2008年，他到嘉义大学数位学习设计与管理学系担任助理教授。 2009到2012年他担任嘉义大学教学发展中心教学科技与学习辅导组组长。 2013年，他是嘉义大学数位学习设计与管理学系的副教授。 2013年，他任职中央大学师资培育中心暨学习与教学研究所副教授。 2014年到2017年担任中央大学师资培育中心主任。他主要的研究方向是学习动机、网路学习社群、游戏式学习、数位化教室、电脑支援阅读活动。

陈攸华博士目前担任台湾中央大学网路学习科技研究所的讲座教授，并且是英国布鲁内尔大学(Brunel University)计算机，资讯系统与数学学院(School of Information Systems, Computing and Mathematics) 的客座教授。于2010年和2017年，分别获得杰出人才发展基金会(FAOS)的杰出人才讲座及科技部的杰出研究奖。于2000年在英国雪菲尔大学 (University of Sheffield) 取得博士学位，其当时研究主题为探讨个体差异与数位学习之间的关系。目前主要的研究方向是整合使用者的个体差异性进入个人化的资讯系统，包括游戏式学习，行动学习和合作学习。除此之外，陈教授的研究方向还包括了资料探勘、数位图书馆以及人机界面等。她于这些领域已发表了150篇以上的论文。除了致力于学术研究之外，陈教授也致力于培养年轻学子，她所建立的人因整合工程实验室(AII Lab)培养出许多优秀人才，他们目前都任职于国内著名的科技公司，如鸿海科技、广达电脑、华硕电脑、神达电脑、及圆展科技等。而现今仍在实验室的学生也屡获佳绩，如获得GCCCE Best Student Paper Award 以及罕见疾病基金会博硕士论文奖。另外，陈教授亦热心公益，帮助罕见疾病基金会与创世社会福利基金会辅导身心障碍者，现今为中华民国软骨发育不全症病友关怀协会的理事。于2012年9月获得法鼓人文社会基金会的关怀生命奖智慧奖。

黄国豪博士现任台湾云林科技大学工业技术学士课程副教授。 1994年6月在台湾新竹交通大学获得电子工程博士学位。他的研究兴趣包括智慧型系统、行动和无所不在学习、翻转教室、基于游戏的学习、电脑支援的个人化学习(CSPL)、电脑支援的协作学习(CSCL)以及用于电子学习的新兴技术(AR 、VR、体感、穿戴式科技、机器人)

林秋斌教授于2004年获得台湾中央大学电脑科学与资讯工程学系博士学位。现任台湾清华大学学习科学与技术研究所教授。他的研究兴趣包括一对一课堂学习、电脑支援的协作学习、基于网路的学习和学习社群等。  

林珊如隶属于教育心理学组，任教科目为「教育心理学研究」、「学习与认知」，2019及2004年荣获科技部(前国科会)杰出研究奖，亦曾获交大优良教学奖、特优导师奖。于2013-2015年担任科技部科教国合司资讯教育学门召集人，带领学门在新科技与课程改革的浪潮中发展，积极从事跨领域基础研究。近五年发表23篇期刊论文(历年来总计超过60篇)，4本中文专书或章节。有多篇论文累积的引用数量跨10年不坠，2015年以来的引用数更屡创高峰。在研究上试图以数位科技辅助教学，引导学生积极主动、建构、互动学习，例如利用眼球追踪探究线上问题解决与EFL阅读数位图文的注意力分布、对比成功与失败学习者阅读图文的交互参照历程，提供个人化学习辅助的原则给老师与教材设计者，期许改善数位教学以一套应万变，无法针对不同特性学生量身设计的困境。其次亦探索「数位不学习」(Anti-Digital Learning)现象，寻找大多数线上游戏大学生玩家不爱学习的原因。目前发现游戏玩家在虚拟世界真诚的交朋友，真实的付出苦工，获得难得的乐趣，成瘾的大学生玩家并不多见。大一学生的忧郁是问题网路使用的长期前因，随大学生活展开，平均忧郁程度下降，问题网路使用也趋缓，趋缓的关键在于忧郁下降的速度。而且从游戏动机可以区分玩家的不适应程度，其中逃避游戏动机可能是长期不适应的关键。本人的研究均以长期追踪资料探究多个变项关联的长期变化形态。研究是非常有趣的历程，深入分析议题时，必须忍耐挫折突破无知、茫然与困难，只要设身处地去思考学生和老师的想法、忧愁与快乐，总能从无知到累积知识，而且这些知识都能对科技支援教学/学习有些许帮助。研究迷网的青少年时，我和团队秉持同理心，站在他们的角度去体会他/她的感受，倾听他们在现实世界的茫然、无聊，对比在虚拟世界的意气风发。只要怀著成长心态(growth mindset)，在人生路上一定可持续进步。

于富云教授现任台湾成功大学教育研究所特聘教授。于德克萨斯大学奥斯汀分校取得教学技术博士学位。研究兴趣是以学习者为中心的策略、适应性学习空间设计和技术增强学习。她曾获多项奖项，包括台湾国家科学委员会吴大佑纪念奖、2006年成功大学年度杰出教师奖和2009年APSCE杰出研究员奖等。

张静宜, 台湾台北医学大学

梁心怡, 台湾义守大学

王岱伊, 台湾静宜大学

预计参与人数:

虽然本次研讨会将重点关注电脑支援的个人化和合作学习，但它涵盖了跨学科的研究主题，因此我们相信它将吸引来自各个领域的研究人员，包括资料探勘、使用者建模、自适应媒体、人机互动、学习科学、人工智慧智力、电脑科学、认知科学、教育科技等领域。因此，预计从提交作品约20份中，选出8-10份在研讨会上进行展示。

研讨会计画时长: 半天

研讨会征文: 请参阅附件

作者须知:

所有论文都将接受同业审查。论文长度应为 2 页(系统展示*)、4 页(短篇论文)或 8 页(长篇论文)。参考文献必须采用 APA 格式。稿件请以电子邮件附件形式发送至夏绿荷教授(台湾勤益科技大学)，电子邮件：share.holder0130@gmail.com，邮件主题为“Submission”

论文格式:
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* 提交系统演示的论文必须在研讨会上展示系统

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